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2021下半年(高中语文)预测卷及答案解析(六)
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考试总分

135

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0

考试时长

不限时长

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考试说明
所需费用 免费考试 / 原价 ¥ 0.00 / 每位考生可考次数不限 / 开通会员免费考
考试说明
本考试暂无特别说明,请在规定时间内完成答题
试卷组成
单选题 含 15 题 ( 共30分 )
问答题 含 3 题 ( 共105分 )
考试时间
参加考试无限制,随到随考
  • 单选题
    1. 教师设计“报告文学”专题阅读,准备向学生介绍以下篇目。下列作品符合要求的是( )。
  • 单选题
    2. 教师教学陶渊明的《归园田居》(其一)时指出,诗中涉及多个意象,其中大多数能够体 现出陶渊明隐居之后的田园生活。为加深学生对田园隐逸类意象的理解,增加学生积累,教 师为学生举出了同类意象的例子。下列意象中,不符合要求的是( )。
  • 单选题
    3. 学习了《窦娥冤》一课后,学生对关汉卿这位伟大的剧作家产生了强烈的好奇心,并渴 望对关汉卿进行更深入的了解,于是教师为学生推荐了关汉卿的一些其他剧作,以便学生进 行拓展阅读。下列作品不适合推荐的是( )。
  • 单选题
    4. 教学《孔雀东南飞》一课时,教师看到学生为诗中焦仲卿和刘兰芝的坚贞不渝的爱情故 事所动容,于是趁机组织学生开展“古代诗词中的爱情”主题研究,并给出了一些示例。下列 诗句中不符合爱情主题要求的是( )。
  • 单选题
    5. 为增强学生学习文言文的兴趣,教师鼓励学生搜集自己感兴趣的知识,不少同学选择了形容词作动词这一语法知识,并总结了一些例句。下列句子符合要求的是( )。
  • 单选题
    6. 为拓宽学生的阅读视野,教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速 抢答”环节中,主持人出示了以下内容,请学生以小组为单位进行抢答并判断正误。下列文学 常识内容说法有误的是( )。
  • 单选题
    7. 教学“成语:中华文化的微缩景观”专题时,为提高学生的学习兴趣,教师鼓励学生在搜 集、记忆成语的过程中,积极了解成语背后的历史故事及相关人物。下列学生整理的结果中, 错误的是( )o
  • 单选题
    8. 教师在“语言表达的艺术”专题教学中指出,无论是在生活中还是在学习中,都应注意 自己的言行,要学会自然得体地表达。教师设置情境,要求学生模拟对话。下列学生的语言 表达中,符合要求的是( )o
  • 单选题
    9.阅读以下有关高中语文文学欣赏类课程的教学心得,按照要求答题。 “让学生自己去感受”,关键是在教学中如何落实,如何让每一个学生真正地学会欣赏,而 且保持自己原有的感觉。比如,在《中国古代诗歌散文赏析》的教学中,我的做法如下: (1 )在完成了前面一步通读(完成前面所布置的所有作业)的基础上,再让学生选择一篇 自己最喜欢的散文或诗歌,反复阅读,读出自己的心得,并写出一篇赏析文章。 (2 )同桌之间相互交换阅读赏析文章,修改错别字和病句,并写出点评(不少于300字)。 (3 )教师对学生的作业进行批阅,并写出点评。 (4)学生再修改自己的文章。 这样反复训练,就是让学生真正地读懂自己特别喜欢的作品,并且由此学会如何欣赏一 篇文学作品。 对以上教学心得的分析,不正确的是( )。
  • 单选题
    10.阅读某高中语文考试题,按照要求答题。 中国有许多传统节日,阅读下列节日名称,按照要求答题。 中秋节、元宵节、重阳节、端午节、腊八节、清明节、七夕节。 (1 )请按一年中过节的先后顺序,将上述节日重新排列。 (2)选择一个你最喜欢的节日并将其节日传统写下来。 (3 )记一次你印象最深刻的节日,写一写你是怎样度过这个节日的,200字左右。 对上述考试题的相关分析,不正确的是( )
  • 单选题
    11-某教材必修3第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一名物理学家的教 育历程》。对这个单元的教学目标定位不准确的是( )0
  • 单选题
    12. 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中,依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平,并描述了不同水平学习结果的具 体表现。下列不属于学业质量水平一质量描述的是( )。
  • 单选题
    13. 阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思片段,按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学,我带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品 均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上有名的人物,有关这些人物的故事可以说是脍 炙人口,如何激发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下,设置一些 有辩论色彩的问题让学生讨论,或许可以激发学生亲近文本的热情。出于这样的考虑,我在 教学《廉颇蔺相如列传》一课时在三个小故事上做文章:在“完璧归赵”的故事中,请同学们讨 论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案,能自圆其说即可);在“滝池之会” 一节中,让同学们思考“秦王为之击缶”背后的国家背景、政治意义;在“负荆请罪” 一节中, 让同学们体味廉颇及时反省、知错能改的人性优点。对该教学反思的分析,不正确的是( )。
  • 单选题
    14.阅读《陈情表》教学实录片段,按照要求答题: (教师展示图片) 师:这幅图片中包含着中国传统文化中的一个字 生:“孝”字。 师:你怎样理解“孝”? (学生思考) 师:孔子曾经说过,“父母在,不远游”。父母健在时,子女的义务,便是在家陪伴父母,与 父母共同生活,照顾父母的起居,避免父母因子女远游而担心。这就是对父母尽责尽孝。 师:跟“孝”相对应的是中国儒家传统文化中的另一个字,这个字是—— 生:“忠"字。 师:成为孝子忠臣可谓是中国古代传统知识分子的毕生追求,但“忠”和“孝”之间似乎天 生有矛盾 生:“忠孝不能两全。” 师:现在李密遇到了一件很纠结的事情,大麻烦!这件事跟另一个强势的非同一般的大人 物—— 武帝司马炎有关。那司马炎、李密、祖母之间发生了怎样的故事?李密又将做出怎样的 选择,如何在“忠”和“孝”之间做出抉择,义如何陈情呢?我们一起来看这篇文章——《陈情表》。 下列对上述教学实录的分析中,不正确的是( )o
  • 单选题
    15. 教学《装在套子里的人》时,教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》。对这一做法分析正确的是( )。

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